重启1991_357
??这几个学生连电视台那种大场面都见过,不像其他人看见校长就诚惶诚恐的样子,还挺放松的！ ??左刚在旁边心里着急,不能让校长被他们忽悠了。在旁边冷着脸色道：“胡说八道。你们分明就是拉虎皮扯大旗,仗着我们学校的名声出去圈钱。学校的声望不沦为你们这种人赚钱的工具！对了，我还有事情要反映。他们不但自己堕落还腐化学校的老师，朱振老师被他们的糖衣炮弹给打动,现在已经彻底沦为了他们的赚钱的人。沆瀣一气，这几天朱振老师把欠的钱都还完了,可见赚了多少？” ??他这么一说,林晰率先皱起了眉头，道：“左老师,你不要血口喷人。我们第一没耽误课内的成绩。第二没以学校的名气赚钱,凭的都是多年所学。” ??于泽道：“您不就是嫉妒么？” ??左刚没想到他们竟如此不尊师重道,顿时发火了道：“放屁，我嫉妒你们什么呀。凡事都必须有个规矩！” ??校长当了多年的管理层，哪儿能不明白他心里这点小九九，道：“这事儿学校会调查的。左老师,你不要情绪太激动。” ??林晰道：“之前还想给左老师留一点面子，毕竟他是老师。但是现在看来似乎没这个必要了。刚才左老师找到我，希望让我聘请他当培训班的老师给他多点的钱，以此为把柄来要挟不然就告诉学校。开补课班是我们的一些业余爱好，在教学的过程中也可以巩固一下自己的知识。就算不做也没什么，但您这么办事儿就不厚道了。” ??周末也很讨厌这种两面三刀的人，不知道德行不好的人是怎么混到教师的队伍。道：“我可以作证！” ??高成明跟于泽没想到还有这个弯弯绕绕，都看过来，眼睛里藏不住他的鄙视。 ??校长也皱起了眉头道：“还有这种事儿？” ??左刚才要说话，校长办公室的门就被推开了，正是怒气冲冲的朱振老师。此刻对几个学生道：“你们先下去，这事儿我来解决！” ??林晰他们听话的出来了。就在办公室的门口道：“不会出事儿吧。” ??“应该不会。” ??办公室内，朱振把左刚破口大骂了一顿，还说他威胁了自己和学生，这种人真是打两巴掌都不解恨。如果校内只听他一方说辞，那他就要提前退休，自证清白。 ??校长道：“既然没有用我们学校当招生的噱头，那学校也管不着学生们创业。”对左刚道：“倒是你这个思想很危险，朱老师家里啥情况你也不是不知道。怎么看到他赚钱就开始眼气？这样吧，你的课暂时交给别人，这段时间好好的反省一下子的言行。” ??都是编制的教师，没办法开除，作为老师，停了课就代表少了一部分课时费的收入，已经是很严重的惩罚了！ ??然后又安抚了一下朱老师，不让他退休。 ??左刚没想到还能连坐到自己，顿时不服了。才开口就被校长给怼回去了。他敢跟学生和同事们发火，但面对领导照样怂！心中不满，但也不敢反驳校长。 ??这事儿很快就传开了。大伙儿都眼红他们赚了那么多的钱，但也能做出这种事儿的，也只有左刚一人。 ??把同事逼道快提前退休的地步，都在一个职工楼上住着，低头不见抬头见的，到时候多不好意思。 ??再说林晰可是他们系的宝贝疙瘩，又代表了学校参赛获得了非常不错的名次，其余的几人也是佼佼者，学校喜欢都来不及。他们上大学就赚钱，将来的成就也不好说，说不定未来十年还是优秀校友呢。 ??朱振老师也是他们专业的骨干教师，这些年还能再晋升一下职称熬到退休之前最次也是个副教授！ ??相比之下左刚太公知了，空有一肚子的墨水但是个利己主义者。学校里不少同事都看不上他。 ??最后还是校长和几个重要领导在一起做思想工作，这才把朱振给劝住。 ??根本没有时间去找林晰他们的麻烦。 ??林晰现在更忙了。跟老师沟通了一下直接把班长的位置让给了同宿舍的舍友王忠，在学校开不完的会，很耽误他的学习和备课。 ??周末找上林晰道：“咱们再多开几个班吧，最近几天家里的电话都快要被打爆了。”大意了，最开始没想过会这么火爆，很多人是后来知道的消息，现在只要家里电话响起来就是咨询报班的事儿。 ??他妈都快成接线员了，本来想把钱买两款限量版球鞋呢。最后把钱拿过来先买了一步手机，让所有人打这个电话。刚才上课的时候静音，下课逃出来手机一看十三个未接电话，一个个回拨过去，说的都是插班的事情。 ??于是找上林晰，希望重新排班！ ??林晰道：“成啊。叫上于泽和高成明，一起研究吧。” ??周末吐槽道：“我知道高成明在那。肯定在喂猫，赚的钱都给猫买罐头了。你是没看见那猫喂的跟猪似得。胖墩墩的……这哪儿是流浪猫，别的家猫也没它吃的这么好。” ??“猫吃的那么胖不好吧。”林晰上次看过，被高成明喂过的山东狮子猫，毛发锃亮，坐在树干上威风凛凛的，真如小狮子一般。 ??周末不爽道：“他不听我的，下次你说说。” ??“哦，你们俩关系还这么不好？”周末这样八面玲珑的人竟然也有吃瘪的时候，但周末不信邪，屡战屡败，还每次都往上面凑。 ??四个人很快聚在了一起。 ??林晰道：“咱们开展阶梯式的教学法吧。”他是教师家庭出身，对教学方法懂的很多。 ??古人说因材施教就是这样的，他们分为两个班。分为两个班级基础知识牢固的就在不同题型和难度上开展教学。基础薄弱的则是继续打地基，进度更细致的讲。 ??这种阶梯法可以针对性的提高，付出更多的辛苦。来做这种事儿高中正常班都不做！